بلوغ برای ازدواج: تفاوت میان نسخه‌ها

نسخهٔ کنونی تا ‏۲۹ سپتامبر ۲۰۲۴، ساعت ۱۰:۲۳

سؤال

روانشناسان معتقدند که هنگام ازدواج، دختر و پسر باید به بلوغ فکری، اجتماعی، عاطفی و جنسی رسیده باشند؛ منظور از این بلوغ‌ها چیست؟

درگاه‌ها

ازدواج از اساسی‌ترین انتخاب‌ها در زندگی است که در دوره بلوغ صورت می گیرد. زن و مرد باید دارای حداقل شرایط بلوغ باشند تا قادر به اداره یک زندگی مشترک زناشویی باشند. از نظر روان‌شناسان بلوغ محدود به جسم نیست و انواع مختلفی دارد. فردی که می‌خواهد همسری انتخاب نماید، بایستی بلوغ در تمام ابعاد جسمانی، روانی، اجتماعی، اخلاقی را برخوردار باشد تا بتواند هیجانات عاطفی، مسائل جنسی و نیاز به پیوند جویی را برآورده کند. بلوغ روانی، بلوغ شناختی ـ اجتماعی، بلوغ عاطفی از جمله مهمترین ملاک‌های ازدواج می‌باشد.

ویژگی‌های بلوغ

از مهمترین و اساسی‌ترین انتخاب‌های زندگی، ازدواج است. فردی که می‌خواهد، همسری انتخاب نماید و زندگی جدیدی را شروع کند، بایستی از حد لازم رشد، در تمام ابعاد جسمانی، روانی، اجتماعی، اخلاقی برخوردار باشد. با این رشد فرد به کسی احساس نیاز می‌کند، که بتواند هیجانات عاطفی، مسائل جنسی و نیاز به پیوند جویی وی را برآورده کند و او نیز می‌تواند این نیازها را در همسرش برآورده سازد.

نوجوانی دوره فرایند انتقال از کودکی به بزرگسالی است. این فرایند جنبه‌های گوناگونی دارد که شامل:

رشد و نمو سازمان عصبی مغز: که نمود آن در تحول فرآیندهای شناختی، عاطفی و رفتارها مشاهده می‌شود.
رشد فیزیکی: که شامل رشد اندازه‌های بدنی و تغییر در نیم رخ جسمی است.
رشد نظام جنسی یا تولید مثل.
رشد احساس «خود» به عنوان یک بزرگسال یا یک انسان مستقل و خود راهبر.

انواع بلوغ

بلوغ را می‌توان از دیدگاه‌های مختلف به انواع مختلف تقسیم کرد: بلوغ جنسی، بلوغ جسمی، بلوغ شرعی، بلوغ عرفی، بلوغ روانی، بلوغ اقتصادی، بلوغ اجتماعی، بلوغ سیاسی، بلوغ شناختی، بلوغ عقلی، بلوغ اخلاقی، بلوغ عاطفی و هیجانی، بلوغ هنری و غیره. رسیدن به همه این بلوغ‌ها برای ازدواج لازم نیست. همچنین در موارد لازم هم فرق است بین حداقل لازم با درجات بالای رشد در آن زمینه.

بلوغ روانی

فرد دارای جنبه‌های مختلفی شامل پرورش ذهن، درک مفاهیم اخلاقی، نقطه اوج حافظه، کمال اراده، انفعالات و سایر خصوصیات ذهنی می‌باشد که در صورت هماهنگی، تعادل فرد را به وجود می‌آورد و در صورت ناهماهنگی، رفتار غیرعادی یا عدم تعادل روانی به وجود می‌آورد.^[۱] این بلوغ برای ازدواج لازم می‌باشد و با این قید، افراد بزرگسالی که دارای سلامت روانی نیستند و نوجوانی که هنوز به ثبات نرسیده به همین جهت آینده را فدای حال می‌کند، مبنای تصمیم‌گیری‌هایش احساسات است، مسئولیت را متوجه نیست و… مناسب ازدواج نمی‌باشند.

بلوغ جنسی

بلوغ در این‌جا به معنای رسیدن به سن تولید مثل، شهوت جنسی و قدرت باردار نمودن برای مردان و باردار شدن برای زنان است. زمان آن در بین ملل و افراد مختلف متفاوت است و معمولاً بین سنین ۱۱–۱۷ سالگی واقع می‌شود.

بلوغ جسمی

جسم انسان تا ۵ سال اول زندگی به‌طور سریع رشد می‌کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانی و بلوغ (۱۲–۱۳) سالگی رشد آن به کندی می‌گراید. سپس در دوره نوجوانی سرعت رشد دوباره افزایش پیدا می‌کند و در فواصل سنین (۱۸–۲۰) تا (۲۳–۲۵) سالگی به حد کمال خود می‌رسد و رشد آن متوقف می‌شود. از این به بعد رشد طولی متوقف شده و رشد انسان به صورت عرضی می‌باشد.^[۲]

بلوغ شناختی ـ اجتماعی

این نظریه، رشد اجتماعی را از یک سو به محیط فیزیکی، خانواده، گروه همسالان، و سایر تأثیرات اجتماعی مربوط می‌داند و از سوی دیگر معتقد است که توانایی‌های شناختی، خصوصیات جسمی، باورها و نگرش‌های کودکان و نوجوانان تأثیر متقابل خود را بر محیط باقی می‌گذارند و این دو عامل محیطی و شناختی در ارتباط متقابل با رفتارهای فرد است. در این مرحله کسی به مرحله رشد و بلوغ اجتماعی رسیده است که از خود مرکزی، به جامعه مرکزی رسیده باشد.^[۳] به عبارت دیگر به بلوغ اجتماعی، کسی رسیده است که در رفتارهای اجتماعی، مصالح عمومی، قوانین اجتماعی، ارزش‌های همگانی و حقوق اساسی انسانی را بر مصلحت‌های شخصی مقدم نماید. این نوع بلوغ در حد پذیرش مسئولیت زندگی مشترک لازم است اما به شکل بالفعل لازم نیست تمام مصالح اجتماعی را درک و پذیرفته باشد بلکه اگر قرائن از سلامت فرد حکایت کند، کافی می‌باشد.

بلوغ شناختی

از نظر پیاژه روانشناس فرانسوی، از سال‌های نوجوانی به بعد فرد می‌تواند تصورات امور را در ذهن داشته باشد و درباره نتایج فرضی آن‌ها نیز استدلال کند. برای مثال او می‌تواند مسائل انتزاعی از قبیل مذهب، اخلاق و سبک زندگی‌های متفاوت را بررسی کرده و مورد ارزیابی نظام دار قرار دهد. او می‌تواند درباره اندیشه‌های خود به تفکر بپردازد و آرمان‌هایی برای خود و آینده‌اش بسازد. در این مرحله، محتوای فکر گسترش و عمق می‌یابد.^[۴]

در ازدواج، فکر یک جوان بالغ تا جایی گسترش و عمق می‌یابد که انعطاف‌پذیر، باز، همه‌جانبه نگر، و سازگار شونده با راه‌های جدید باشد. به عبارت دیگر، انسان رشد یافته و پخته به استدلال‌های خود، جنبه شخصی و اختصاصی می‌دهد و برای حل مسائل مبهم و پیچیده از تجربه‌های شخصی و تمام نظام روان شناختی خود (منطق، انگیزش‌ها و ارزش‌ها و دریافت‌های اجتماعی، فرهنگی و تاریخی) کمک می‌گیرد.

بلوغ عاطفی

جوان بعد از این که هویت اصلی خود را یافت، علاوه بر این که استقلالش را از والدین و نهادهای حمایتی شبیه به والدین مانند مدرسه پی می‌ریزد و کارکرد یک بزرگسال بالغ و مسئول را آغاز می‌کند. روابط صمیمی با دیگران را به شکل دوستی‌های نزدیک برقرار می‌کند. در این نوع صمیمیت، روابط، گسترش و عمق می‌یابد و به همراه احساس توجه و تعهد آزادانه و با حفظ خود کفایی، هویت خود را با هویت فرد دیگری، ترکیب می‌کند. افرادی که نتوانند چنین رابطه صمیمی برقرار نمایند، در یک حالت انزوا به سر خواهند برد.^[۵] بنابراین در قدم اول، شخص باید بتواند درک کند من کیستم؟ برای چه زندگی می‌کنم و به کجا خواهم رفت؟ و مرحله دوم مرحله بالاتر است علاوه بر این که خود را یافته است می‌خواهد روابط خود را اصلاح کند و به یک صمیمیت پایدار برسد. صمیمیت در روابط با خودش، صمیمیت در رابطه با خدایش و صمیمیت با هم نوعانش.

فرد آماده ازدواج

فرد بالغ کسی است که علاوه بر رسیدن به بلوغ جنسی، جسمی، شناختی، اجتماعی، به مرحله شناخت خود، شناخت فرهنگ و جامعه برسد. اعتقادات اساسی او از خرد، استدلال عقلانی، فطری و وجدانی سرچشمه بگیرد و روابط وی بر اساس مهربانی، صمیمیت، و محبت پایه‌ریزی شود.

در مورد ازدواج باید توجه داشت که در همه انواع بلوغ لازم نیست فرد به حد نهایت آن دست یافته باشد بلکه در برخی انواع بلوغ مثل بلوغ جنسی، بلوغ در حدی که اطلاق این لفظ مناسب باشد، لازم است اما در برخی از موارد نفس وجود نشانه‌های سلامت و موفقیت، کفایت می‌کند و لازم نیست فرد به حد اعلای بلوغ رسیده باشد.

بنا بر نظر متخصصان، سن مناسب برای ازدواج در دختران از پانزده سال به بعد است و در پسران از ۱۸ سال به بعد.^[۶]

مطالعه بیشتر

لطف‌آبادی، حسین، روانشناسی رشد (۲) نوجوانی، جوانی و بزرگسالی‌، تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت)، ۱۳۷۸ش.
انتصاری، محمدناصر، بحران‌ها و درمان‌ها در دوره بلوغ، قم: مؤسسه فرهنگی انتشاراتی گرگان، ۱۳۸۲ش.
سهرابی محمدرضا و ثریا سهرابی، دوران شکفتگی (راهنمای بلوغ دختران نوجوان)، تهران: انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی، واحد انتشارات، ۱۳۷۷ش.
سهرابی محمدرضا و ثریا سهرابی، دوران شکفتگی (راهنمای بلوغ پسران نوجوان)، تهران: انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی، ۱۳۸۶ش.
محمدیان، محمود، بلوغ … تولدی دیگر، تهران: انجمن اولیاء و مربیان، ۱۳۸۴ش.
پارسا، محمد، روان‌شناسی رشد کودک و نوجوان، تهران: بعثت، ۱۳۸۷ش.

منابع

↑ انتصاری، محمد ناصر، بحران‌ها و درمان‌ها در دوره بلوغ، ۱۳۸۲، انتشارات گرگان، ص۲۱.
↑ پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱.
↑ پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱، ص۳۳.
↑ پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱، ص۳۶.
↑ دوان شولتز، نظریه‌های شخصیت، ترجمه کریمی یوسف و همکاران، ۱۳۸۴، نشر ارسباران، چاپ پنجم، ص۳۳۲–۳۳۳.
↑ تقویت نظام خانواده و آسیب‌شناسی آن، مجموعه مقالات، ج۱، ص۷۶؛ مقاله اهمیت ازدواج و سن مناسب آن نویسنده پناهی، علی احمد، قم، انتشارات مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی، ۱۳۸۶ش.

[1] انتصاری، محمد ناصر، بحران‌ها و درمان‌ها در دوره بلوغ، ۱۳۸۲، انتشارات گرگان، ص۲۱.

[2] پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱.

[3] پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱، ص۳۳.

[4] پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱، ص۳۶.

[5] دوان شولتز، نظریه‌های شخصیت، ترجمه کریمی یوسف و همکاران، ۱۳۸۴، نشر ارسباران، چاپ پنجم، ص۳۳۲–۳۳۳.

[6] تقویت نظام خانواده و آسیب‌شناسی آن، مجموعه مقالات، ج۱، ص۷۶؛ مقاله اهمیت ازدواج و سن مناسب آن نویسنده پناهی، علی احمد، قم، انتشارات مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی، ۱۳۸۶ش.

[۱]

[۲]

[۳]

[۴]

[۵]

[۶]

@@ خط ۱: / خط ۱: @@
 {{شروع متن}}
 {{سوال}}
-روانشناسان معتقدند که هنگام ازدواج دختر یا پسر باید به بلوغ فکری، بلوغ اجتماعی، بلوغ عاطفی و بلوغ جنسی رسید؛ منظور از این بلوغ ها چیست؟
+روانشناسان معتقدند که هنگام ازدواج، دختر و پسر باید به بلوغ فکری، اجتماعی، عاطفی و جنسی رسیده باشند؛ منظور از این بلوغ‌ها چیست؟
 {{پایان سوال}}
 {{پاسخ}}
-==مقدمه==
+{{درگاه|زن و خانواده}}
+ازدواج از اساسی‌ترین انتخاب‌ها در زندگی است که در دوره بلوغ صورت می گیرد. زن و مرد باید دارای حداقل شرایط بلوغ باشند تا قادر به اداره یک زندگی مشترک زناشویی باشند. از نظر روان‌شناسان بلوغ محدود به جسم نیست و انواع مختلفی دارد. فردی که می‌خواهد همسری انتخاب نماید، بایستی بلوغ در تمام ابعاد جسمانی، روانی، اجتماعی، اخلاقی را برخوردار باشد تا بتواند هیجانات عاطفی، مسائل جنسی و نیاز به پیوند جویی را برآورده کند. بلوغ روانی، بلوغ شناختی ـ اجتماعی، بلوغ عاطفی از جمله مهمترین ملاک‌های ازدواج می‌باشد.
-یکی از مهم ترین و اساسی ترین انتخاب های زندگی، ازدواج است. فردی که می خواهد، همسرانتخاب نماید، و زندگی جدید را شروع کند بایستی از حد لازم رشد در تمام ابعاد جسمانی، روانی، اجتماعی، اخلاقی برخوردار باشد. با اين رشد فرد به کسی احساس نیاز می کند، که بتواند هیجانات عاطفی، مسائل جنسی و نیاز به پیوند جویی وی را بر آورده کند و هم چنین مي تواند این نیازها را در زوجش برآورده سازد.
+== ویژگی‌های بلوغ ==
+از مهمترین و اساسی‌ترین انتخاب‌های زندگی، ازدواج است. فردی که می‌خواهد، همسری انتخاب نماید و زندگی جدیدی را شروع کند، بایستی از حد لازم رشد، در تمام ابعاد جسمانی، روانی، اجتماعی، اخلاقی برخوردار باشد. با این رشد فرد به کسی احساس نیاز می‌کند، که بتواند هیجانات عاطفی، مسائل جنسی و نیاز به پیوند جویی وی را برآورده کند و او نیز می‌تواند این نیازها را در همسرش برآورده سازد.
-==ویژگی های بلوغ==
+نوجوانی دوره فرایند انتقال از کودکی به بزرگسالی است. این فرایند جنبه‌های گوناگونی دارد که شامل:
+# رشد و نمو سازمان عصبی مغز: که نمود آن در تحول فرآیندهای شناختی، عاطفی و رفتارها مشاهده می‌شود.
+# رشد فیزیکی: که شامل رشد اندازه‌های بدنی و تغییر در نیم رخ جسمی است.
+# رشد نظام جنسی یا تولید مثل.
+# رشد احساس «خود» به عنوان یک بزرگسال یا یک انسان مستقل و خود راهبر.
-نوجوانی دوره فرآیند انتقال از کودکی به بزرگسالی است. این فرآیند جنبه های گوناگونی دارند: شامل ۱ـ رشد و نمو سازمان عصبی مغز که نمود آن در تحول فرآیندهای شناختی، عاطفی و رفتارها مشاهده می شود. ۲ـ رشد فیزیکی که شامل رشد اندازه های بدنی و تغییر در نیم رخ جسمی است. ۳ـ رشد نظام جنسی یا تولید مثل، ۴ـ رشد احساس «خود» به عنوان یک بزرگ سال یا یک انسان مستقل و خود راهبر.
+== انواع بلوغ ==
+بلوغ را می‌توان از دیدگاه‌های مختلف به انواع مختلف تقسیم کرد: بلوغ جنسی، بلوغ جسمی، بلوغ شرعی، بلوغ عرفی، بلوغ روانی، بلوغ اقتصادی، بلوغ اجتماعی، بلوغ سیاسی، بلوغ شناختی، بلوغ عقلی، بلوغ اخلاقی، بلوغ عاطفی و هیجانی، بلوغ هنری و غیره. رسیدن به همه این بلوغ‌ها برای ازدواج لازم نیست. همچنین در موارد لازم هم فرق است بین حداقل لازم با درجات بالای رشد در آن زمینه.
-==انواع بلوغ==
+===بلوغ روانی===
+فرد دارای جنبه‌های مختلفی شامل پرورش ذهن، درک مفاهیم اخلاقی، نقطه اوج حافظه، کمال اراده، انفعالات و سایر خصوصیات ذهنی می‌باشد که در صورت هماهنگی، تعادل فرد را به وجود می‌آورد و در صورت ناهماهنگی، رفتار غیرعادی یا عدم تعادل روانی به وجود می‌آورد.<ref>انتصاری، محمد ناصر، بحران‌ها و درمان‌ها در دوره بلوغ، ۱۳۸۲، انتشارات گرگان، ص۲۱.</ref> این بلوغ برای ازدواج لازم می‌باشد و با این قید، افراد بزرگسالی که دارای سلامت روانی نیستند و نوجوانی که هنوز به ثبات نرسیده به همین جهت آینده را فدای حال می‌کند، مبنای تصمیم‌گیری‌هایش احساسات است، مسئولیت را متوجه نیست و… مناسب ازدواج نمی‌باشند.
-بلوغ را می توان از دیدگاه هاي مختلف به انواع مختلف تقسیم کرد: بلوغ جنسی، بلوغ جسمی، بلوغ شرعی، بلوغ عرفی، بلوغ روانی، بلوغ اقتصادی، بلوغ اجتماعی، بلوغ سیاسی، بلوغ شناختی، بلوغ عقلی، بلوغ اخلاقی، بلوغ عاطفی و هیجانی، بلوغ هنری و غیره که البته رسيدن به همه اين بلوغ ها براي ازدواج لازم نيست و همچنين در موارد لازم هم فرق است بين حداقل لازم با درجات بالاي رشد در آن زمينه.
+===بلوغ جنسی===
+بلوغ در این‌جا به معنای رسیدن به سن تولید مثل، شهوت جنسی و قدرت باردار نمودن برای مردان و باردار شدن برای زنان است. زمان آن در بین ملل و افراد مختلف متفاوت است و معمولاً بین سنین ۱۱–۱۷ سالگی واقع می‌شود.
-بلوغ روانی: فرد دارای جنبه های مختلفی شامل پرورش ذهن، درک مفاهیم اخلاقی، نقطه اوج حافظه، کمال اراده، انفعالات و سایر خصوصیات ذهنی می باشد که در صورت هماهنگی تعادل فرد را به وجود می آورد و در صورت نا هماهنگی، رفتار غیر عادی یا عدم تعادل روانی به وجود می آورد.<ref>انتصاری، محمد ناصر، بحران ها و درمان ها در دوره بلوغ، ۱۳۸۲، انتشارات گرگان، ص۲۱.</ref> اين بلوغ براي ازدواج لازم مي باشد و با اين قيد افراد بزرگسالي که داراي سلامت رواني نيستند و نوجواني که هنوز به ثبات نرسيده به همين جهت آينده را فداي حال مي کند، مبناي تصميم گيري هايش احساسات است، مسئوليت را متوجه نيست و... مناسب ازدواج نمي باشند.
+===بلوغ جسمی===
+جسم انسان تا ۵ سال اول زندگی به‌طور سریع رشد می‌کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانی و بلوغ (۱۲–۱۳) سالگی رشد آن به کندی می‌گراید. سپس در دوره نوجوانی سرعت رشد دوباره افزایش پیدا می‌کند و در فواصل سنین (۱۸–۲۰) تا (۲۳–۲۵) سالگی به حد کمال خود می‌رسد و رشد آن متوقف می‌شود. از این به بعد رشد طولی متوقف شده و رشد انسان به صورت عرضی می‌باشد.<ref>پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱.</ref>
-بلوغ جنسی: بلوغ در این جا به معنای رسیدن به سن تولید مثل و شهوت جنسی و قدرت باردار نمودن برای مردان و بار دار شدن برای زنان است که زمان آن در بین ملل و افراد مختلف متفاوت است و معمولاً بین سنین ۱۱ ـ ۱۷ سالگی واقع می شود.
+===بلوغ شناختی ـ اجتماعی===
+این نظریه، رشد اجتماعی را از یک سو به محیط فیزیکی، خانواده، گروه همسالان، و سایر تأثیرات اجتماعی مربوط می‌داند و از سوی دیگر معتقد است که توانایی‌های شناختی، خصوصیات جسمی، باورها و نگرش‌های کودکان و نوجوانان تأثیر متقابل خود را بر محیط باقی می‌گذارند و این دو عامل محیطی و شناختی در ارتباط متقابل با رفتارهای فرد است. در این مرحله کسی به مرحله رشد و بلوغ اجتماعی رسیده است که از خود مرکزی، به جامعه مرکزی رسیده باشد.<ref>پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱، ص۳۳.</ref> به عبارت دیگر به بلوغ اجتماعی، کسی رسیده است که در رفتارهای اجتماعی، مصالح عمومی، قوانین اجتماعی، ارزش‌های همگانی و حقوق اساسی انسانی را بر مصلحت‌های شخصی مقدم نماید. این نوع بلوغ در حد پذیرش مسئولیت زندگی مشترک لازم است اما به شکل بالفعل لازم نیست تمام مصالح اجتماعی را درک و پذیرفته باشد بلکه اگر قرائن از سلامت فرد حکایت کند، کافی می‌باشد.
-بلوغ جسمی: جسم انسان تا ۵ سال اول زندگی به طور سریع رشد می کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانی و بلوغ (۱۲ ـ ۱۳) سالگی رشد آن به کندی می گراید و سپس در دوره نوجوانی سرعت رشد دوباره افزایش پیدا می کند و در فواصل سنین (۱۸ ـ ۲۰) تا (۲۳ ـ ۲۵) سالگی به حد کمال خود می رسد و رشد آن متوقف می شود. از این به بعد رشد طولی متوقف شده و رشد انسان به صورت عرضی می باشد.<ref>روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی ج۱</ref>
+=== بلوغ شناختی ===
+از نظر پیاژه روانشناس فرانسوی، از سال‌های نوجوانی به بعد فرد می‌تواند تصورات امور را در ذهن داشته باشد و درباره نتایج فرضی آن‌ها نیز استدلال کند. برای مثال او می‌تواند مسائل انتزاعی از قبیل مذهب، اخلاق و سبک زندگی‌های متفاوت را بررسی کرده و مورد ارزیابی نظام دار قرار دهد. او می‌تواند درباره اندیشه‌های خود به تفکر بپردازد و آرمان‌هایی برای خود و آینده‌اش بسازد. در این مرحله، محتوای فکر گسترش و عمق می‌یابد.<ref>پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی، سمت، ج۱، ص۳۶.</ref>
-==بلوغ شناختی ـ اجتماعی==
+در ازدواج، فکر یک جوان بالغ تا جایی گسترش و عمق می‌یابد که انعطاف‌پذیر، باز، همه‌جانبه نگر، و سازگار شونده با راه‌های جدید باشد. به عبارت دیگر، انسان رشد یافته و پخته به استدلال‌های خود، جنبه شخصی و اختصاصی می‌دهد و برای حل مسائل مبهم و پیچیده از تجربه‌های شخصی و تمام نظام روان شناختی خود (منطق، انگیزش‌ها و ارزش‌ها و دریافت‌های اجتماعی، فرهنگی و تاریخی) کمک می‌گیرد.
-این نظریه، رشد اجتماعی را از یک سو به محیط فیزیکی، خانواده، گروه همسالان، و سایر تأثیرات اجتماعی مربوط می داند و از سوی دیگر معتقد است که توانایی های شناختی، خصوصیات جسمی، باورها و نگرش های کودکان و نوجوانان تأثیر متقابل خود را بر محیط باقی می گذارند و این دو عامل محیطی و شناختی در ارتباط متقابل با رفتارهای فرد است. در این مرحله کسی به مرحله رشد و بلوغ اجتماعی رسیده است که از خود مرکزی به جامعه مرکزی رسیده باشد.<ref>همان، ص۳۳.</ref> به عبارت دیگر به بلوغ اجتماعی، کسی رسیده است که در رفتارهای اجتماعی، مصالح عمومی، قوانین اجتماعی، ارزش های همگانی و حقوق اساسی انسانی را بر مصلحت های شخصی مقدم نماید. اين نوع بلوغ در حد پذيرش مسئوليت زندگي مشترک لازم است اما به شکل بالفعل لازم نيست تمام مصالح اجتماعي را درک و پذيرفته باشد بلکه اگر قرائن از سلامت فرد حکايت کند، کافي مي باشد.
+=== بلوغ عاطفی ===
+جوان بعد از این که هویت اصلی خود را یافت، علاوه بر این که استقلالش را از والدین و نهادهای حمایتی شبیه به والدین مانند مدرسه پی می‌ریزد و کارکرد یک بزرگسال بالغ و مسئول را آغاز می‌کند. روابط صمیمی با دیگران را به شکل دوستی‌های نزدیک برقرار می‌کند. در این نوع صمیمیت، روابط، گسترش و عمق می‌یابد و به همراه احساس توجه و تعهد آزادانه و با حفظ خود کفایی، هویت خود را با هویت فرد دیگری، ترکیب می‌کند. افرادی که نتوانند چنین رابطه صمیمی برقرار نمایند، در یک حالت انزوا به سر خواهند برد.<ref>دوان شولتز، نظریه‌های شخصیت، ترجمه کریمی یوسف و همکاران، ۱۳۸۴، نشر ارسباران، چاپ پنجم، ص۳۳۲–۳۳۳.</ref> بنابراین در قدم اول، شخص باید بتواند درک کند من کیستم؟ برای چه زندگی می‌کنم و به کجا خواهم رفت؟ و مرحله دوم مرحله بالاتر است علاوه بر این که خود را یافته است می‌خواهد روابط خود را اصلاح کند و به یک صمیمیت پایدار برسد. صمیمیت در روابط با خودش، صمیمیت در رابطه با خدایش و صمیمیت با هم نوعانش.
-==بلوغ شناختی:==
+===فرد آماده ازدواج===
+فرد بالغ کسی است که علاوه بر رسیدن به بلوغ جنسی، جسمی، شناختی، اجتماعی، به مرحله شناخت خود، شناخت فرهنگ و جامعه برسد. اعتقادات اساسی او از خرد، استدلال عقلانی، فطری و وجدانی سرچشمه بگیرد و روابط وی بر اساس مهربانی، صمیمیت، و محبت پایه‌ریزی شود.
-از نظر پیاژه از سال های نوجوانی به بعد فرد می تواند تصورات امور را در ذهن داشته باشد و درباره نتایج فرضی آن ها نیز استدلال کند. برای مثال او می تواند مسائل انتزاعی از قبیل مذهب، اخلاق و سبک زندگی های متفاوت را بررسی کرده و مورد ارزیابی نظام دار قرار دهد. او می تواند درباره اندیشه های خود به تفکر بپردازد و آرمان هایی برای خود و آینده اش بسازد. در این مرحله، محتوای فکر گسترش و عمق می یابد.<ref>همان، ص۳۶.</ref>
+در مورد ازدواج باید توجه داشت که در همه انواع بلوغ لازم نیست فرد به حد نهایت آن دست یافته باشد بلکه در برخی انواع بلوغ مثل بلوغ جنسی، بلوغ در حدی که اطلاق این لفظ مناسب باشد، لازم است اما در برخی از موارد نفس وجود نشانه‌های سلامت و موفقیت، کفایت می‌کند و لازم نیست فرد به حد اعلای بلوغ رسیده باشد.
-در ازدواج، فکر یک جوان بالغ تا جایی گسترش و عمق می یابد که انعطاف پذیر، باز، همه جانبه نگر، و سازگار شونده با راههای جدید باشد. به عبارت دیگر، انسان رشد یافته و پخته به استدلال های خود، جنبه شخصی و اختصاصی می دهد و برای حل مسائل مبهم و پیچیده از تجربه های شخصی و تمام نظام روان شناختی خود (منطق، انگیزش ها و ارزش ها و دریافت های اجتماعی، فرهنگی و تاریخی) کمک می گیرد.
+بنا بر نظر متخصصان، سن مناسب برای ازدواج در دختران از پانزده سال به بعد است و در پسران از ۱۸ سال به بعد.<ref>تقویت نظام خانواده و آسیب‌شناسی آن، مجموعه مقالات، ج۱، ص۷۶؛ مقاله اهمیت ازدواج و سن مناسب آن نویسنده پناهی، علی احمد، قم، انتشارات مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی، ۱۳۸۶ش.</ref>
-==بلوغ عاطفی==
-جوان بعد از این که هویت اصلی خود را یافت، علاوه بر این که استقلالش را از والدین و نهاد های حمایتی شبیه به والدین مانند مدرسه پی می ریزد و کارکرد یک بزرگسال بالغ و مسئول را آغاز می کند، روابط صمیمی با دیگران را به شکل دوستی های نزدیک برقرار می کند در این نوع صمیمیت، روابط، گسترش و عمق می یابد و به همراه احساس توجه و تعهد آزادانه و با حفظ خود کفایی، هویت خود را با هویت فرد دیگری، ترکیب می کند. افرادی که نتوانند چنین رابطه صمیمی برقرار نمایند، در یک حالت انزوا به سر خواهند برد.<ref>دوان شولتز، نظریه های شخصیت، ترجمه کریمی یوسف و همکاران، ۱۳۸۴، نشر ارسباران، چاپ پنجم، ص۳۳۲ ـ ۳۳۳.</ref> بنابر این در قدم اول، شخص باید بتواند درک کند من کیستم؟ برای چه زندگی می کنم و به کجا خواهم رفت و مرحله دوم مرحله بالاتر است علاوه بر این که خود را یافته است می خواهد روابط خود را اصلاح کند و به یک صمیمیت پایدار برسد. صمیمیت در روابط با خودش، صمیمیت در رابطه با خدایش و صمیمیت با هم نوعانش.
-نتیجه: فرد بالغ کسی است که علاوه بر رسیدن به بلوغ جنسی، جسمی، شناختی، اجتماعی، به مرحله شناخت خود، شناخت فرهنگ و جامعه برسد. اعتقادات اساسی او از خرد، استدلال عقلانی، فطری و وجدانی سرچشمه بگیرد و روابط وی بر اساس مهربانی، صمیمیت، و محبت پایه ریزی شود.
-تأکيد: در مورد ازدواج باید توجه داشت که در همه انواع بلوغ لازم نیست فرد به حد نهایت آن دست یافته باشد بلکه در برخی انواع بلوغ مثل بلوغ جنسی و بلوغ در حدی که اطلاق این لفظ مناسب باشد، لازم است اما در برخی از موارد نفس وجود نشانه های سلامت و موفقیت، کفایت می کند و لازم نیست فرد به حد اعلای بلوغ رسیده باشد.
-بنا به نظر متخصصان، سن مناسب برای ازدواج در دختران از پانزده سال به بعد است و در پسران از ۱۸ سال به بعد.<ref>تقویت نظام خانواده و آسیب شناسی آن، مجموعه مقالات، ج۱، ص۷۶ مقاله اهمیت ازدواج و سن مناسب آن نویسنده پناهی، علی احمد، قم، انتشارات موسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی ـ رحمه الله علیه ـ ، ۱۳۸۶.</ref> و شما می توانید با سنجش شرائط خود و تطبیق آن بر مطالب ارائه شده و میانگین سنی ذکر شده به جمع بندی لازم برسید.
 {{پایان پاسخ}}
-==مطالعه بیشتر==
+== مطالعه بیشتر ==
-* لطف‌آبادی‌، حسین‌، روانشناسی رشد (۲) نوجوانی‌، جوانی و بزرگسالی‌، تهران‌: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت‌)، ۱۳۷۸.
+* لطف‌آبادی، حسین، ''روانشناسی رشد (۲) نوجوانی، جوانی و بزرگسالی‌''، تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت)، ۱۳۷۸ش.
-* انتصاری‌، محمدناصر، بحران‌ها و درمان‌ها در دورۀ بلوغ‌، قم‌: موسسه فرهنگی انتشاراتی گرگان‌، ۱۳۸۲.
+* انتصاری، محمدناصر، ''بحران‌ها و درمان‌ها در دوره بلوغ''، قم: مؤسسه فرهنگی انتشاراتی گرگان، ۱۳۸۲ش.
-* سهرابی محمدرضا و ثریا سهرابی، دوران شکفتگی (راهنمای بلوغ دختران نوجوان)، تهران: انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی، واحد انتشارات، ‎۱۳۷۷.
+* سهرابی محمدرضا و ثریا سهرابی، ''دوران شکفتگی (راهنمای بلوغ دختران نوجوان)''، تهران: انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی، واحد انتشارات، ۱۳۷۷ش.
-* سهرابی محمدرضا و ثریا سهرابی، دوران شکفتگی (راهنمای بلوغ پسران نوجوان)، تهران: انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی، ۱۳۸۶.
+* سهرابی محمدرضا و ثریا سهرابی، ''دوران شکفتگی (راهنمای بلوغ پسران نوجوان)''، تهران: انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی، ۱۳۸۶ش.
-* محمدیان، محمود، بلوغ ... تولدی دیگر، تهران: انجمن اولیاء و مربیان، ۱۳۸۴.
+* محمدیان، محمود، ''بلوغ … تولدی دیگر''، تهران: انجمن اولیاء و مربیان، ۱۳۸۴ش.
-* پارسا، محمد، روان شناسی رشد کودک و نوجوان، تهران: بعثت،۱۳۸۷.
+* پارسا، محمد، ''روان‌شناسی رشد کودک و نوجوان''، تهران: بعثت، ۱۳۸۷ش.
-==منابع==
+== منابع ==
-<references />
+{{پانویس|۲}}
 {{شاخه
-  | شاخه اصلی =
+  | شاخه اصلی =تربیت و مشاوره
-|شاخه فرعی۱ =
+| شاخه فرعی۱ =خانواده
-|شاخه فرعی۲ =
+| شاخه فرعی۲ =ازدواج
-|شاخه فرعی۳ =
+| شاخه فرعی۳ =
 }}
 {{تکمیل مقاله
-  | شناسه =
+  | شناسه =شد
   | تیترها =
   | ویرایش =
   | لینک‌دهی =
   | ناوبری =
-  | نمایه =
+  | نمایه =شد
   | تغییر مسیر =
   | ارجاعات =
-  | بازبینی =
+  | بازبینی نویسنده =
-  | تکمیل =
+ | ارزیابی کمی =
-  | اولویت =
+  | تکمیل =
-  | کیفیت =
+  | اولویت =
+  | کیفیت =
 }}
 {{پایان متن}}
+[[رده:بلوغ]]
+[[رده:ازدواج]]