automoderated
۶٬۳۴۱
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
خط ۲۵: | خط ۲۵: | ||
=== بلوغ شناختی-اجتماعی === | === بلوغ شناختی-اجتماعی === | ||
بلوغ شناختی-اجتماعی هنگامی حاصل میشود که فرد از «خودْ مرکزی» به «جامعه مرکزی» رسیده باشد.<ref name=":0"> روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی ج۱، ص۳۳.</ref> این فرد در رفتارهای اجتماعی، مصالح عمومی را بر مصلحتهای شخصی مقدم میکند. او قبل از اینکه به منافع شخصی خود فکر کند به قوانین اجتماعی، ارزش های همگانی و حقوق اساسی انسانی فکر میکند. بلوغ شناختی-اجتماعی در حد پذيرش مسئوليت زندگي مشترک لازم است؛ بنابراین درک و پذیرفتن همه مصالح اجتماعی | بلوغ شناختی-اجتماعی هنگامی حاصل میشود که فرد از «خودْ مرکزی» به «جامعه مرکزی» رسیده باشد.<ref name=":0"> روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی ج۱، ص۳۳.</ref> این فرد در رفتارهای اجتماعی، مصالح عمومی را بر مصلحتهای شخصی مقدم میکند. او قبل از اینکه به منافع شخصی خود فکر کند به قوانین اجتماعی، ارزش های همگانی و حقوق اساسی انسانی فکر میکند. بلوغ شناختی-اجتماعی در حد پذيرش مسئوليت زندگي مشترک لازم است؛ بنابراین درک و پذیرفتن همه مصالح اجتماعی در زمان ازدواج لازم نیست؛ بلکه اگر قرائن از سلامت فرد حکايت کند، کافي است. | ||
===بلوغ شناختی | ===بلوغ شناختی=== | ||
بلوغ شناختی به این معنا است که فرد می تواند تصورات امور را در ذهن داشته باشد و درباره نتیجههای فرضی آنها نیز استدلال کند. برای نمونه می تواند مسائلی از قبیل مذهب، اخلاق و سبک زندگی های متفاوت را بررسی کرده و مورد ارزیابی قرار دهد. او می تواند درباره اندیشه های خود به تفکر بپردازد و آرمانهایی برای خود و آیندهاش بسازد. در مرحله بلوغ شناختی، محتوای فکر گسترش و عمق می یابد. این بلوغ بیشتر، پس از سالهای نوجوانی به دست میآید.<ref name=":1"> روانشناسی رشد با نگرش به منابع اسلامی ج۱، ص۳۶.</ref> | |||
فردی که به بلوغ شناختی رسیده، فکرش گسترش و عمق یافته و انعطافپذیر، همهجانبهنگر میشود. وی برای حل مسائل مبهم و پیچیده از تجربههای شخصی و تمام نظام روانشناختی خود (منطق، انگیزشها، ارزشها و دریافتهای اجتماعی، فرهنگی و تاریخی) کمک میگیرد. | |||
===بلوغ عاطفی=== | ===بلوغ عاطفی=== | ||
بلوغ عاطفی به این معنا است که فرد بعد از اینکه هویت استقلالیافته خود را کشف کرد، روابط صمیمی با دیگران را به شکل دوستیهای نزدیک برقرار کند. او در صمیمت، با حفظ خودکفایی، هویت خود را با هویت فردی دیگر ترکیب میکند. افرادی که نتوانند چنین رابطه صمیمی برقرار کنند، در یک حالت انزوا به سر خواهند برد.<ref>دوان شولتز، نظریه های شخصیت، ترجمه کریمی یوسف و همکاران، ۱۳۸۴، نشر ارسباران، چاپ پنجم، ص۳۳۲ ـ ۳۳۳.</ref> | |||
رشد عاطفی و احساسی از شرایط لازم برای ازدواج و از عوامل موفقیت در زندگی زناشویی شمرده شده است. فرد برخوردار از رشد عاطفی، مهار احساسات منفی و مثبت خود را در دست دارد. او در ابراز احساسات خود مانند خشم، ترس، شادی و محبّت، در محدوده مورد قبول جامعه عمل میکند.<ref name=":2">جوان و تشکیل خانواده، استادان طرح جامع آموزش خانواده، چاپ سوم، ۱۳۷۶، ص۱۳۵.</ref> | |||
بلوغ عاطفی بسته به میزان یادگیری، تجربه فرد و از همه مهمتر تعامل عاطفی کودک با والدین و دیگر بزرگسالان آموخته میشود.<ref name=":2" /> | |||
نتیجه: فرد بالغ کسی است که علاوه بر رسیدن به بلوغ جنسی، جسمی، شناختی، اجتماعی، به مرحله شناخت خود، شناخت فرهنگ و جامعه برسد. اعتقادات اساسی او از خرد، استدلال عقلانی، فطری و وجدانی سرچشمه بگیرد و روابط وی بر اساس مهربانی، صمیمیت، و محبت پایه ریزی شود. | نتیجه: فرد بالغ کسی است که علاوه بر رسیدن به بلوغ جنسی، جسمی، شناختی، اجتماعی، به مرحله شناخت خود، شناخت فرهنگ و جامعه برسد. اعتقادات اساسی او از خرد، استدلال عقلانی، فطری و وجدانی سرچشمه بگیرد و روابط وی بر اساس مهربانی، صمیمیت، و محبت پایه ریزی شود. | ||
خط ۶۰: | خط ۶۴: | ||
== ۳. رشد عاطفی == | == ۳. رشد عاطفی == | ||
== ۴. رشد اجتماعی == | == ۴. رشد اجتماعی == |