پیش نویس:عزاداری و گریه بر امام حسین: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱۳: | خط ۱۳: | ||
برای نقش این عوامل و رابطه آنها، دو مثال بیان می‌شود: | برای نقش این عوامل و رابطه آنها، دو مثال بیان می‌شود: | ||
#دانش آموزی که معلم ووالدین وی فوائد و آثار درس خواندن و کسب علم را به او متذکر می شوند ولی او ترغیب نمی شود و تلاشی نمی کند و این درحالیست که وعده به جایزه درصورت موفقیت علمی وکسب نمرات عالی، موجب برانگیختن احساسات این دانش آموز شده ومیل و شور واشتیاق او را برای درس خواندن و تلاش و کوشش علمی دوچندان میکند. | |||
# | |||
{{پایان متن}} | {{پایان متن}} | ||
نسخهٔ ۱۹ نوامبر ۲۰۲۴، ساعت ۱۲:۵۴
 | این متن یک پیش‌نویس است که در وضعیت درحال ویرایش قرار دارد |
چرا ائمه معصومین (ع)، علماء و رهبران دینی برای بزرگداشت و زنده نگهداشتن حادثه عاشورا، توصیه به عزاداری و برپایی مجالس سوگواری و اشک و ماتم کرده‌اند؟ آیا یادآوری و زنده نگهداشتن حادثه درقالب سخنرانی‌ها، گفتگوهای علمی، نوشتن کتب و مقالات و ... کافی نیست؟ این همه سیاه‌پوش کردن‌ها، برپایی مراسمات، دسته‌های عزاداری، سینه‌زنی‌ها، اشک‌ها و گریه‌ها برای چیست و چرا به آن توصیه شده است؟
عوامل بروز اعمال و رفتارها
با نگاهی روانشناسانه در می‌یابیم که در بروز اعمال و رفتارها و شکل‌گیری شخصیت انسان، خواه رفتار مربوط به زندگی فردی و یا خانوادگی و یا اجتماعی باشد، دو دسته از عوامل نقش اساسی را ایفا می‌کنند: دسته اول عامل شناختی و دسته دوم عامل روحی و روانی است.
عامل شناختی
عامل شناختی آن است که توسط عقل و منطق ایجاد می‌شود. انسان در این حیطه با مراجعه به منابع مناسب یا شرکت در کلاس‌ها و جلسات علمی و استفاده از اساتید و یا هر روش دیگری میکند و نسبت به یک موضوع و پیرامون آن شناخت پیدا میکند. در اثر این علم و آگاهی می‌داند هر عمل و رفتاری برای او چه فائده و غایتی دارد و چگونه آنرا باید انجام دهد.
عامل روحی و روانی
عامل روحی و روانی که آن را انگیزه‌ها و به تعبیرات دیگری، احساسات و عواطف، تمایلات، گرایش‌ها، میل‌ها، غرائز و عواطف نیز می‌نامند. در این عامل، به واسطه تحریک احساسات ،عواطف و ایجاد شور و هیجان، میل به حرکتی در انسان پدید می‌آید و با انگیزه، مشغول به فعالیتی می‌گردد.
برای نقش این عوامل و رابطه آنها، دو مثال بیان می‌شود:
- دانش آموزی که معلم ووالدین وی فوائد و آثار درس خواندن و کسب علم را به او متذکر می شوند ولی او ترغیب نمی شود و تلاشی نمی کند و این درحالیست که وعده به جایزه درصورت موفقیت علمی وکسب نمرات عالی، موجب برانگیختن احساسات این دانش آموز شده ومیل و شور واشتیاق او را برای درس خواندن و تلاش و کوشش علمی دوچندان میکند.